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商品訊息描述















  • 《登峰:一堂改變生命、探索世界的行動領導課》



    如果一群沒有經驗的人,透過學習可以攀上喜馬拉雅山,




    還有什麼能阻止他們登上生命的高峰?還有什麼能限制他們的夢想?




    老師的世界有多大,學生的夢想就會有多大!








    一個曾歷經家暴、混過幫派,最後浪子回頭的教授,帶領學生攀登喜馬拉雅山、遠征非洲第一高峰吉力馬札羅、挑戰阿拉斯加划獨木舟,透過戶外體驗教育,把學生帶向世界,見證學習是寬廣的,是無限的!








    陪伴學生加入四川大地震災區重建、為尼泊爾募款蓋教室,並透過服務體驗教育與冒險治療課程,幫助中輟生、被家暴性侵的孩子及社會各個弱勢階層,走出生命的陰影。引導學生進行各種服務計畫,包括為偏鄉孩子募書、推動無痕山林、帶癌症病人攀岩、關心全球暖化議題等等,學生的足跡踏遍台灣各鄉各鎮,及世界各個角落。








    他是冒險教育家謝智謀,學生喜愛暱稱「小謀老師」,在本書中要與您分享精采的生命、教育故事,陪您走一趟「超越生命巔峰」的心靈之旅。








    生命價值 × 夢想實踐 × 僕人領導 × 團隊合作




    永續生態 × 國際視野 × 服務學習 × 人文關懷








    本書特色








    一堂走向世界的課




    讓 喜馬拉雅山 變 教室




    讓 吉力馬札羅山 變 操場




    讓 紐西蘭 變 自行車步道




    讓 阿拉斯加海洋 變 游泳池




    讓 尼泊爾、泰北、印度 變 圓夢工廠








    全國優良教師,TED講員,中視、壹電視、公視紀錄片、親子天下、聯合報、蘋果日報等各大媒體專題報導!








    這堂課帶給你─領導力、團隊合作、冒險勇氣、問題解決能力、溝通能力、受挫力、自我突破與生命的反思。
















      王如哲 國立台中教育大學校長




      白崇亮 台灣奧美集團董事長




      杜明翰 國際世界展望會亞洲市場負責人




      周宏室 國立體育大學前校長、現任體育研究所教授




      吳靜吉 國立政治大學名譽教授、創造力講座主持人




      柯承恩 國立台灣大學榮譽教授、前管理學院院長




      連加恩 路加國際組織駐南非辦公室代表




      劉安婷 Teach for Taiwan 創辦人




















    • 作者介紹





      謝智謀 博士

      冒險教育家

      華人磐石領袖協會理事長
      台灣師範大學公民教育與活動領導學系副教授
      亦曾任教國立體育大學,兼任台灣大學及東吳大學
      二0一0年獲頒教育部全國優良教育人員

      美國印第安那大學─—休閒行為哲學博士;主修體驗教育與冒險治療

      ●曾帶領學生進行:
      二00五年,美國國王峽谷戶外冒險領導先鋒計畫
      二00六年,阿拉斯加遠拓獨木舟學習計畫
      二00七年,喜馬拉雅領導力與服務學習計畫
      二00八年,吉力馬札羅與坦桑尼亞弭貧暨生態保育關懷計畫
      二00九年,弱勢關懷暨紐西蘭單車圓夢計劃
      二0一0年,玉珠峰CEO 領袖培育與志工服務學習專案
      二0一一年,安納普納照亮生命計劃
      至今,在尼泊爾、印度、泰北等地進行七~九年社區轉化計畫

















    登峰:一堂改變生命、探索世界的行動領導課-目錄導覽說明





    • 推薦序




      前言:登峰故事的開始








      Ch1夢想?向世界冒險




      1-1.金魚缸裡養不出鯨魚




      1-2登頂不是課程目標




      1-3瘋狂期末考




      1-4一點也不休閒




      1-5 跨出舒適區








      Ch2學習?登峰行前訓練




      2-1 攀爬內心的高峰




      2-2 來自四面八方的隊員




      2-3 自主學習




      2-4 再打下一通電話




      2-5服務學習




      2-6 和媒體打交道




      2-7 冒險、風險與危險




      2-8 把磚頭疊在腳下




      2-9 說不出口的遺憾




      2-10 寫遺書這件事




      2-11 饒恕








      Ch3冒險?邁向顛峰之路




      3-1打包




      3-2 Leader of the day


      好評


      3-3 The buddy system




      3-4 雪巴人,另一種人類




      3-5 凡走過,「避」留下痕跡




      3-6 高山讀書會




      3-7 軟弱




      3-8 比登頂更重要的事




      3-9 獨處




      3-10 遠征後低潮症候群








      Ch4下山?全新的眼光




      4-1 生命的三個轉彎




      4-2 焦點對了,不需在意的事就模糊了。




      4-3 脫掉專業的白袍




      4-4 關心社區的需要.




      4-5 別用成績定義優秀








      後記:繼續冒險,永不落幕








      附錄:學生們的故事




      1 生命,可以不再一樣 / 顧明翰




      2 從高關懷少年到夢想實踐家 / 吳佳穎




      3 謝謝老師,陪我走夢想的路程 / 詹上逸




















    【前言】








    登峰,故事的開始








    「每個生命皆有裂縫,如此光才能透進來。」




    "There is a crack in everything. That's how the light gets in." ~ Leonard Cohen








    每每觀看自己,就看到生命有許多的裂縫。記得在四歲時,為了躲避父親的家暴毆打,我一個人躲在山上的茶園好幾天;奇妙的是,經過四十年後,我竟然在台灣大學與體育大學合開了一門「獨處與生命反思」,讓兩校修課的學生,在山上獨處四天三夜學習。








    原來在我小時候,生命就預備在未來行出更奇妙的事。二0一0年,教育部頒給我大專優秀教師的獎勵,我開玩笑說:「我真的是最優秀的教師,因為我四歲就在準備高等教育的教材了」。








    人生是一趟非常奇妙的旅程,走的時候前方看似未知,卻在一生中早已預備,差別只在於你願不願意去傾聽生命最深刻的聲音(Voice),並願意行在這個召命(Vocation)之中。








    因為家暴經驗,我從小就跟山有很深的感情,回到山裡就像回到家,感到非常的親密和溫馨。我常獨自與山對話,也常面對著山,眼淚就流下來,彷彿進入山上,就進入一份生命最深的擁抱。。








    也正因為這樣,帶學生、輔導個案進入山區進行領導力或冒險治療課程,反而成為自己的專業發展。那份對山的依戀與喜愛,早已在年少時刻溶入我生命的血液,有形無形地帶我走向這一份專業「戶外領導與冒險治療」。








    這十多年來,我帶領過數百位學生及輔導個案(家暴、過動、憂鬱症、失功能家庭,保護管束青少年等),進行冒險輔導與治療課程,也訓練很多社工、輔導老師與心理師,參與這樣行動導向的治療模式。如此拼命投注在這專業領域,是因為我清楚知道,幫助這群孩子,就像幫助年幼時的自己。也因這樣的感受,激發出我更多的熱情,可以不計代價花上所有時間和精力,只要他們有好一點,進步一點,得到更多滋養與療癒,我就甘心樂意地付出。








    從生命陷落到成為教育典範








    能夠在大學教書,對我來說是一個恩典。一個曾經中輟、混過幫派也嘗試過自殺的人,現在卻在大學當教授,聽起來的確有點突兀。








    但也因為自己曾經經歷過這樣生命的陷落,因此可以讓一群學生知道,特別是我現在任教的台灣師範大學的學生(未來的老師們)知道,不是所有孩子的生命都是如此安逸與平順,不是每一個人都可以很安靜地坐在教室裡聽課十小時,並且,許多在學校被認為是偏差的孩子,背後極可能都有一些受傷或不可告人的故事,而導致目前的生命樣貌;但即便如此,每一個孩子的生命仍然都是獨特而有價值的。








    在台師大這兩年,我逐漸體會,當一個老師,可以成為這些學生的生命典範,並影響他們未來的教育工作三、四十年,更多影響著未來他們的學生。正如我的碩士論文指導教授--已過世的翁景民老師,他的生命深深影響到我,也成為我教育上的重要典範。






    這幾年,很幸運獲得教育部的補助,參訪了一些國家推動青少年領袖培育的願景與方法,眼界也因此被開展,不再以島嶼思維來思想台灣青年培育,而更以國際視野、僕人領導、國際公民角度,來實踐行動體驗的學習方式。








    三年前,我成立華人磐石領袖協會,在尼泊爾、印度與泰北從事教育、經濟與公共衛生的社區轉化方案,推動國際青年志工服務,至今總共帶領了五、六百人,前往該地服務學習,透過參與服務和公共論壇的對話,讓孩子的服務觀、國際觀、領導力都充分被訓練與開啟。也成立了磐石青年領袖學院,讓孩子可以對世界有更多的認識,這是我在退休前想為青少年所做的一些事。






    這本書的出版,謝謝格子外面出版社的堅持,在我極其忙碌的生活中,花了很多年終於才得以完成。希望透過本書,讓我們知道教育可以很不一樣,領導力培育可以很不一樣,思維可以很不一樣,更重要的是每個人生命可以很不一樣。




    【推薦序1】








    選擇看見,成為典範




    劉安婷 (Teach for Taiwan 創辦人)




    好康偷偷說



    「在Teach for Taiwan,我們有兩個核心信念:『用生命影響生命』以及『教育無他,惟愛與榜樣而已』。在小謀老師身上,我看見的便是這兩個信念的實踐與堅持。作為老師,其實選擇不看見學生的靈魂是條簡單太多的路,但是當小謀老師選擇看見,他就已經成為典範。向老師致敬!」








    【推薦序2】








    勇於嘗試,闖出人生潛力




    柯承恩 (臺灣大學管理學院前院長、會計學系榮譽教授)








    二00八年臺大成立「領導學程」,校方要我來擔起發展這個學程的任務,目的是希望能夠更有系統地發展學生的領導能力,將來為社會作更大的貢獻。為了達成任務,我與多位熱心的老師就不斷在思考如何設計適當的課程。其中一個重要的考慮,就是認知到領導能力的開發不是只有知識的傳授,而是要讓學生親身參與實際的活動,接受各種挑戰,來鍛鍊個人特質與團隊領導的能力。因此我們就規劃了「戶外學習與國際服務專案」,透過登山的挑戰與公益活動,讓學生挑戰自我,服務社會。我們打聽到當時在台灣體育大學任職的謝智謀老師,在這方面的經驗相當豐富,於是邀請謝老師來協助。從那時開始,我就與謝智謀老師結緣,規劃結合登山活動與開發領導能力的訓練課程,成為臺大領導學程的主要特色課程之一。








    許多人說青年學子視野不夠寬廣,歷練不足,謝老師表達得更貼切,他說「金魚缸裡養不出鯨魚」。我們在家庭、在學校裡,如果有意無意的把學生當金魚看待,用一個玻璃缸保護他們,不敢讓他們到河裡、到大海裡去學習,那他們要如何才能成長,成為遨遊江海的一條大魚?我們在幫助學生學習的過程中,如果沒有讓他們去實際規劃、執行挑戰自我的活動,或是去測試、突破自己的極限,那要如何磨練出他們獨立因應環境挑戰的能力?身為家長,做為教師,其實我們都需要再深入的思考與檢討,是不是對於子女與學生,因為愛心的呵護,反而弱化了他們面對未來世界所需要的磨練。








    謝智謀老師在《登峰》這本書與讀者分享的觀念與故事,再再提醒我們,年輕朋友充滿潛力,我們除了關心愛護他們,更需要鼓勵他們去嘗試,他們在嘗試過程中的挫折、體會、甚至受傷,都是成長過程中寶貴且必要的學習,也唯有如此,他們才能更有信心的邁向自己的人生。謝智謀老師以多年觀察與培養學生的經驗寫下了這本書,非常值得社會各界的參考與深思。


















    金魚缸裡養不出鯨魚

    師大畢業到國中實習的那一年,我被派去帶領放牛班。可以想像在師大學的「愛的教育」那一套,在這裡一點也派不上用場。屢勸不聽的學生,我只好用拳頭收服,面對從街頭出身,「實戰」經驗豐富的我,沒有學生能打得過。在暴力威脅之下,他們變得聽話,即便我非常不願意用暴力對待學生,卻也找不到其他辦法。時常學生做完掃除工作跑來問我:「老師,我們可不可以抽根菸?」「別讓我看到就可以。」我選擇睜一隻眼,閉一隻眼。

    當時,覺得自己被困在一個地方,沒有出路,心情極度鬱悶,所以寫了一句話:「屬於大海的動物,需要大一點的空間。」來勉勵自己走出陰霾。沒想到,這句話,竟成為我後半生教學生涯的寫照。

    老師的世界有多大,學生的夢想就會有多大

    一直以來,我深信如果父母把孩子關在室內教育,他的世界就只有房間那麼大,就算再有錢,頂多也是幾百坪;一個老師的世界倘若只有教室或研究室那麼大,他教出來的學生也不過那樣大的視野。

    有些時候,教室如同圍牆一樣,把我們上課內容與時間關起來,學生的創意被上了鎖,夢想的翅膀也被綁住,考試只是像機械化的勞動,把學生的精力消磨掉。圍牆外面,有許多有意義的學習,雖然考試不考,卻是人生樂趣所在。但牆外的東西往往讓我們感到陌生,因為我們被關在牆內長達十二年,甚至更久。常有學生在離開學校後,從此不想學習,因為學習帶給他們的,竟是如此痛苦的經驗。

    我一直努力突破教室的圍牆,把學生帶到戶外,帶入生活,帶向世界。二0一一年的暑假,兩位男同學去攀登布羅德峰,海拔八0五一公尺;五位畢業生帶著十二個藥物濫用的孩子,進行二十一天荒野治療課程;四位畢業生,帶領台大為期十天的冒險領導課程;一位男同學,為急難家庭募款而環島義走;兩位女同學,前往新疆旅行並蒐集夢想與希望;一位女同學在美國流浪四個月;一位聽障男同學去獨攀南湖大山;一位老師帶著十多個學生騎車環島;一位老師帶著八個學生去尼泊爾爬山,並為當地募款蓋社區儲水槽、舉辦夏令營。

    這些――都是我的學生,他們見證了學習是寬廣無限的,只要激發他們學習的樂趣,認同學習的意義,他們會願意花三倍的時間來投入學習。

    金魚缸裡養不出鯨魚。如果把孩子放在金魚缸裡,層層保護,仔細照料他們,可以養出有禮貌、很漂亮的金魚,但這樣的孩子可能是脆弱的,不敢面對挑戰,甚至膚淺的以為,幾株水草,就是全世界。我們應該教出大器的孩子,讓他們在大海裡學習,陪他們對話與思辯,豐富的閱讀,鼓勵獨立思考,目睹他們生命卓越的蛻變。我想看見他們變成大鯨魚,充滿自信地在世界遨遊,只有如大海般,寬廣無限的空間,才裝得下孩子無限的可能。所以,不要怕孩子冒險,帶他們離開金魚缸,進入大海裡吧。

    登頂不是課程目標
    我剛回國任教時,在美國學的專業完全派不上用場,因為學校教的是一些運動社會學、行銷學與休閒經營等科目。後來有機會才在實務課程中,把以前所學的戶外及平面遊戲帶進課程裡。那時不僅沒有活動器材,連戶外的器材都要向南港國中童軍團借。就這樣開始,一群人慢慢跨到戶外。後來又開了一門課——單車跨北橫,接著加入溯溪、登山、划獨木舟、建造竹筏、建繩索場,也開始接營隊及活動,舉辦冒險治療課程和治療性營隊,帶領學生去幫助中輟生、受家暴性侵的孩子、殘疾人士,以及社會各個弱勢階層。

    為了讓學生擁有國際視野,所以我開了海外登山領導課程,先後進行美國國王峽谷冒險計畫、阿拉斯加遠拓獨木舟學習計畫,後來在帶領學生喜馬拉雅登山計畫的同時,也開始嘗試將服務學習放在領導力課程內,讓學生為尼泊爾蓋教室募款、和壢新醫院合作義診









    語言:中文繁體
    規格:平裝
    分級:普級
    開數:16開19*26cm
    頁數:208

    出版地:台灣













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    • 作者:謝智謀

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    • 出版社:格子外面

      出版社追蹤

      功能說明





    • 出版日:2015/3/31








    • ISBN:9789869034364




    • 語言:中文繁體




    • 適讀年齡:成人適讀








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    工商時報【李書良╱綜合報導】

    中國國家主席習近平於祕魯時間19日在APEC領袖峰會期間,會見即將卸任的美國總統歐巴馬。習近平表示,中美關係正處於關鍵時刻,希望美國在政權交接後,兩國關係能繼續順暢發展;中國願與美國總統當選人川普,一同推動中美關係在新的起點上取得更大進展。

    這是歐巴馬任內與習近平最後一場會面。新華網昨(20)日報導,習近平積極評價歐巴馬為發展中美關係所做努力。他說,這是兩人今年第3次會晤,也是3年多來第9次會晤,雙方就事關中美關係發展的戰略性、全局性問題多次深入交換意見,達成廣泛共識,特別是決定共同努力構建中美新型大國關係,引領中美關係取得重要積極進展。

    習近平表示,3年多來,發展中美關係的經驗可以歸納為:一是把握好中美關係發展大方向,合作是雙方唯一正確的選擇;二是積極拓展務實合作,追求雙贏、多贏;三是堅持建設性管控敏感問題,相互尊重、避免誤判、多作換位思考,防止矛盾升級。

    習近平強調,發展長期健康穩定的中美關係,符合兩國人民根本利益,也是國際社會普遍期待。當前中美關係正處於關鍵時刻,期望兩國共同合作,管控分歧,讓兩國關係向前發展;並希望美國在政權交接後,中美關係能繼續順暢發展。

    習近平說,川普當選美國新一任總統後,自己已經同他通過電話。他願意同川普一道努力,拓展中美兩國在雙邊、地區、全球層面各領域合作,以建設性方式管控分歧,實現不衝突、不對抗、相互尊重、合作共贏,推動中美關係在新的起點上取得更大進展。

    歐巴馬則回應,他已向川普介紹中美關係的重要性,強調應實現兩國關係平穩過渡,美方願意同中方發展更加持久和富有成效的雙邊關係。

    歐巴馬提到,3年多來,他和習近平保持頻繁交往,中美雙方在促進全球增長、達成伊朗核問題協議、因應西非依博拉(Ebola virus)疫情等問題上展開合作,特別是在推動國際社會因應氣候變化方面,發揮了關鍵作用。

    面臨海平面日益上升風險的斐濟18日籲請美國總統當選人川普(Donald Trump),加入對抗全球暖化的行列。

    斐濟總理巴依尼馬拉馬(Voreqe Bainimarama)在摩洛哥馬拉喀什氣候大會,向196個與會國家代表發表談話時,呼籲美國在氣候變遷中扮演拯救他的太平洋島國、以及全世界大多數國家的角色。

    巴依尼馬拉馬並提到二次世界大戰時的一段過去表示,「你們那個時候曾前來拯救我們,現在正是你們前來協助並拯救我們的時候了。」

    他邀請川普訪問斐濟,親眼見證氣候變遷助長的風旋和風暴所帶來的毀滅性影響。

    至於摩洛哥外長、同時也是大會主席梅佐爾(Salaheddine Mezouar),也在這項高層級的聯合國會談中提出類似的訴求。當被問到是否有話要跟川普說時,他表示「我們要仰賴你的實用主義和承諾的精神。」

    川普曾形容氣候變遷是「一場騙局」,揚言要退出巴黎氣候協定,並且刪除和氣候變遷相關的支出,此舉恐將導致推動國際支持降低溫室氣體排放量的計畫落空。

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    Associated Press





    2016年11月18日週五 台北標準時間上午6時31分





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    下面附上一則新聞讓大家了解時事

    中國時報【陳怡君╱上海報導】

    旺旺孝親獎頒獎典禮6日在上海神旺大酒店登場,詞曲、攝影、微電影類獲獎者依序領獎,台下隨行的父母、親友紛紛拿起手機拍攝,並給予最熱烈掌聲;不能前來的親友則透過線上直播見證榮譽時刻。詞曲類得獎者更當場「獻聲」,用歌聲唱出作品的溫度。

    第一屆旺旺孝親獎以「朝念父志.暮思母恩──讓孝順成為一種習慣」為主題,7月1日至8月31日進行網路收件,共收到全球234個城市的參賽作品。除了兩岸及港澳外,更有來自日本、英國、澳洲與馬來西亞等地的作品踴躍參與。

    比賽結果,台灣藥師張正和的《報平安》獲攝影類最高獎項「旺旺獎」,澳門吳洋洋的《出租親情》獲微電影類「旺旺獎」,上海毛聿成的《媽媽和我的相片》獲詞曲類「旺旺獎」。

    毛聿成詞曲演奏全包

    詞曲類「旺旺獎」獲獎者毛聿成,以男女對唱方式現場呈現作品《媽媽和我的相片》。除了評審給予高評價「已經具備出唱片水準」,主持人聽完也忍不住誇道「好聽到瞬間成為粉絲。」

    毛聿成表示,歌曲創作的靈感來自奶奶,不忘在得獎時特別透過直播跟沒到場的奶奶打招呼,高興地告訴奶奶「我得獎了!」毛聿成說,自己從6歲就開始學古典音樂,當時都是媽媽陪著去上課。這次能獲獎,台下的爸媽比他還開心,認為是莫大肯定。

    毛聿成說,創作過程從作曲、作詞、錄製都一手包辦,歌曲中樂器也都是親自彈奏,「在音樂創作方面,可以說有點自我吧!」但毛聿成也認為,能拿下旺旺孝親獎首獎,既是肯定也是新的起點,會鼓勵自己在音樂這條路不斷走下去,嘗試更多風格音樂類型。

    微電影展現團隊戰力

    微電影類「旺旺獎」導演吳洋洋帶著創作團隊和親友團分享得獎喜悅,《出租親情》編劇陳榮燦說,當初光是為了想劇情結局,就花了一個星期;吳洋洋強調,「微電影拍攝不是個人創作,是一個團隊」。透過這次創作,對拍攝團隊也有不少啟發,開始會反思自己在生活中對父母哪裡做得不夠好。「很多人把時間精力都放在賺錢打拚事業,假如有一天,父母對自己的愛都不是理所當然,會不會有更多的反思?」

    微電影類一等獎作品《老吾老》導演黃子杰,和拍攝團隊的攝影指導蔣誠邦一同領獎,同時期勉團隊的創作實力不斷進步。黃子杰說,這次頒獎「親友團」雖然無法到場,但家人好友透過直播觀看頒獎,第一時間就向他們發來訊息和畫面截圖恭賀。

    報平安關懷獨居老人

    攝影獎「旺旺獎」得主張正和來自雲林縣,身為藥師的他,平時就對獨居老人和長者特別關注。在雲林縣衛生局捕捉到平凡卻感染力十足的畫面,以《報平安》拿下攝影類首獎。

    在張正和的《報平安》畫面中,前面的老母親看著孩子的家書,後面的父親眼神迫切地觀望。張正和說,這張照片是當時社區進行關愛老年人用藥安全走訪時抓拍到的。他希望透過這幅作品喚起社會大眾對獨居老人的關懷和尊重。

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